Eğitim Sen’den Tekin dönemine sert eleştiri

Eğitim Sen Kırklareli Şube Başkanı Okan Balcı, Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in görevdeki üç yılını değerlendirdi. Balcı, eğitim politikalarının kamusal eğitimden uzaklaştığını, laik ve bilimsel eğitim anlayışının zayıflatıldığını savundu.

Eğitim Sen Kırklareli Şubesi, Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in görevde geçirdiği üç yıla ilişkin kapsamlı bir değerlendirme açıklaması yayımladı. Şube Başkanı Okan Balcı imzasıyla yapılan açıklamada, son üç yıllık eğitim politikalarının kamusal eğitim anlayışını zayıflattığı, eğitimin siyasal ve ideolojik bir çerçevede yeniden şekillendirilmeye çalışıldığı öne sürüldü.

“EĞİTİMDE KAMUSAL YAPI ZAYIFLATILDI”

Açıklamada, Yusuf Tekin’in 4 Haziran 2023 tarihinde göreve başlamasının ardından eğitim sisteminde müfredat ve yönetim anlayışı açısından önemli değişiklikler yaşandığı ifade edildi.

Eğitim Sen tarafından yapılan değerlendirmede; laiklik ilkesinin aşındırıldığı, bilimsel eğitim anlayışının gerilediği, eğitim politikalarının ise merkeziyetçi ve ideolojik bir çizgide ilerlediği iddia edildi.

Açıklamada ayrıca, eğitim alanında alınan kararların öğretmenler, sendikalar, öğrenciler, veliler ve akademik çevrelerin görüşleri alınmadan uygulamaya geçirildiği savunuldu.

“PROTOKOLLER TARTIŞMA YARATTI”

Eğitim Sen’in açıklamasında, Millî Eğitim Bakanlığı ile çeşitli vakıf ve dernekler arasında imzalanan protokoller de eleştirildi.

Bakan Yusuf Tekin’in daha önce yaptığı açıklamalara atıfta bulunulan değerlendirmede, Bakanlık tarafından vakıf ve derneklerle yüzlerce protokol imzalandığının açıklandığı hatırlatılarak, bu uygulamaların kamusal eğitim anlayışıyla bağdaşmadığı görüşü dile getirildi.

Şube Başkanı Okan Balcı, eğitim kurumlarının çocukların özgürce düşünebildiği, sorgulayabildiği ve bilimsel bilgiyle buluşabildiği alanlar olması gerektiğini ifade etti.

“TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ ELEŞTİRİLDİ”

Açıklamanın önemli başlıklarından biri de Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli oldu.

Eğitim Sen, yeni müfredatın eğitim bileşenlerinin görüşü alınmadan hayata geçirildiğini öne sürerken; bilimsel içeriklerin zayıflatıldığı, eleştirel düşünme becerilerinin geri plana itildiği ve eğitimin ideolojik bir çerçevede yeniden kurgulandığını savundu.

Modelin; çocuk hakları, demokrasi kültürü, çoğulculuk ve bilimsel yaklaşım açısından tartışmalı yönler taşıdığı belirtilirken, eğitim sisteminde belirsizlik ve uygulama yükünü artırdığı iddia edildi.

MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETMEN POLİTİKALARINA ELEŞTİRİ

Eğitim Sen açıklamasında Mesleki Eğitim Merkezleri (MESEM) uygulamalarına da yer verdi.

MESEM modeli kapsamında çocukların eğitim adı altında üretim süreçlerinde yer aldığı öne sürülürken, uygulamanın çocuk emeği ve iş güvenliği açısından yeniden değerlendirilmesi gerektiği ifade edildi.

Öte yandan öğretmen atamaları, mülakat sistemi ve Öğretmenlik Meslek Kanunu da eleştirilen başlıklar arasında yer aldı. Açıklamada, öğretmenler arasında ücret ve statü farklılıklarının arttığı, liyakat ilkesinin zarar gördüğü görüşü savunuldu.

“OKULLARDAKİ SORUNLAR GÖRMEZDEN GELİNİYOR”

Eğitim Sen Kırklareli Şubesi, eğitim kurumlarında yaşanan temizlik, bütçe, personel ve altyapı sorunlarının sürdüğünü belirtti.

Okullardaki hijyen eksiklikleri, kalabalık sınıflar ve fiziksel yetersizliklerin devam ettiği ifade edilen açıklamada, eğitimde yaşanan sorunların kurumsal tanıtım çalışmalarıyla görünmez hale getirilemeyeceği görüşü paylaşıldı.

“KAMUSAL VE BİLİMSEL EĞİTİM VURGUSU”

Açıklamanın sonunda Eğitim Sen, eğitim sisteminin; kamusal, parasız, bilimsel, demokratik, laik ve nitelikli bir anlayışla yeniden yapılandırılması gerektiğini savundu.

Şube Başkanı Okan Balcı, sendika olarak eğitim emekçileriyle birlikte eşit ve özgür eğitim hakkını savunmaya devam edeceklerini belirterek, eğitimin ideolojik değil çocukların üstün yararını esas alan bir sistemle yürütülmesi gerektiğini ifade etti.